【英语教研】“同”展风采 “异”彰巧思 “教”以成长 “研”以奋进

淮安市市直小学英语“融学课堂”中心教研备课组第四次活动剪影

携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的真情，从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。5月14日，淮安市市直小学英语“融学课堂”中心教研备课组第四次活动在淮安市工业园区实验学校成功举办。本次活动分为课堂教学展示和评课议课两个环节。

同样的内容，不同的构思，多维的角度，打开了观课教师的新思路，感受到有效课堂的魅力。

第一节课由淮安工业园区实验学校严实老师执教四年级下册Unit6 Whose dress is this?单元复习课。严老师能重新整合教材内容，创编文本，设计listen and match任务，完成教材中checkout time 板块的练习，让学生既能巩固本单元主要的语言知识，也为学生后续表达观点做好了铺垫。严老师将单元内容巧妙的勾连到绘本，帮助学生丰富了与单元主题相关的内容，建构了相关的知识，实现了对主题意义的探究和内化。在综合提升环节，严老师将主题情境迁移到学生的真实生活中，让学生在新的情境中运用内化的主题知识解决真实问题，实现对主题意义的外化。

第二节课由淮安市实验小学新城校区的邹丽君老师执教。邹老师创设整体情境“before the party-at the party-after the party”,并围绕情境主线开展Let’s guess、Let’s chant、Let’s pk等活动，实现语言知识的输入、内化和输出，培养学生的正确价值观，达到学科学习与育人观念紧密融合的目标。邹老师通过分层分级任务帮助学生巩固本单元重点语言知识和技能，同时进行及时的评价反馈，以评促学、以评促教。

同课异构课例展示结束后，参加本次教研活动的老师们分组进行讨论，对两节课的时间轴、师生话语比例、教师的开放意识等方面进行了深入的交流和研讨。几位老师分别基于自己的观课点，从课堂的节奏、各环节时间节点的把握、真实情境的创设及教学评价等方面对两节课进行了细致点评。

丁海英科长为本次中心教研备课组活动作了总结。她指出，教师要从单元视角出发，整合单元教学内容、分析课时子主题，提炼单元大观念，帮助学生在零散的知识之间，不同的话题之间建立关联，形成单元学习脉络图，为推动整合性学习创造基础，将学生引向深度学习。要在多模态的活动中通过问题的提出和解决，发展学生的思维品质和自主解决实际问题的能力，促进正确价值判断的形成，达成英语核心素养的有效落地。

   心有所向，方能行远；学有所悟，而后笃行。我们将继续在教研之路砥砺前行，大胆创新，深入落实“融学 智善”课堂理念，为教育赋能。                                             

撰稿：张佳佳