初中英语组教研活动实录13

聚力共研讨，赋能新课堂

为进一步加强建设新课标理念下的新课堂，我校以实施课堂教学改革为核心，以推动智善课堂教研为主线，师生们努力提高课堂效率，夯实课堂管理。10月，我校初中英语教研组正常开展了课外阅读的教学研讨活动，全员参与。

关惠敏老师执教八年级的课外阅读导读课-《Little Women》。关老师教态自然，课堂活动新颖。教师首先通过一段电影视频导入课题，引导学生了解本课的学习内容。教学中，教师在读前、读中、读后分层设计多样化的学习任务鼓励学生开展自主探究学习，激发学生主动参与课堂学习活动，同时引导学生在活动中获取关键信息、梳理故事情节和产生情感共鸣。

陈欣怡老师执教的内容为《Little Women》课外阅读导读课。通过导入、阅读、思考等多个教学环节，带领学生认识小说主人公，了解故事情节，初探小说主题意义。导入环节能够激发学生学习动力，使学生对教学内容产生阅读期待。教师让学生猜测封面四个女孩的关系、以及四个女孩的父母在哪等问题，激发了学生的阅读兴趣，跳出了简单地标签化解读人物的思维限制。同时思考书名为什么是《Little women》而不是《Little girls》，使得文章主题意义贯穿教学始终，同时推动文章阅读进程。《Little women》的文章十分生活化，书中庆祝圣诞节的情节更是学生实际生活的写照。教师充分融合教材，使学生思考自己日常生活中与父母的互相关心，发挥学科育人价值，将课外历史战争中人们的无私奉献和本节课小人物对战争的责任心联系到一起，从小爱到大爱的过渡，促进学生高阶思维的形成。

听课结束后，全体初中英语教师进行了说评课教研活动。在教研组长的带领下，教师们分为两个小组进行课堂教学讨论，分析了两节课的亮点，并提出了实际性的教学建议。教师们依据新课标的学习，各抒己见。陈云老师提出：关惠敏老师的课能够充分利用多媒体的优势，音视频丰富，且课堂活动设计由易到难，层层深入。导读课重要的目标是让学生对读物产生亲近感，引发阅读期待，激发阅读热情。将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。张大志老师认为：导读课需要以多种形式让学生积极参与，体现以学生为中心的教学理念，从而鼓励学生真正分享读书带来的快乐。导读课的主要目的有两点，一是激发学生兴趣，二是传授学生阅读方法。何静老师说，陈欣怡老师的课堂形式新颖，通过比较财富和爱的重要性，让学生了解爱在生活中的必要性，并联系了生活实际，达到了教学育人的目的。课外阅读的开展应该遵循新课标的要求，着重培养学生的核心素养，让学生真正参与课堂，做好Question Raiser和Discussion Leader的角色。

本次教研活动的顺利开展，让教师们对构建高效新课堂，如何将核心素养渗透到英语课堂有了新的认识。最后教研组长督促组内每一位老师都要认真研读新课标，并对下一阶段的教学任务进行了规划和布置，引导大家做好基本教学工作的同时，还要谋划团队的协同发展。我们要一起努力向未来。