初中英语组教研活动实录12

研读新课标 共谋新发展 

阳光明媚，秋风送爽，在这个令人心旷神怡的日子，淮安工业园区实验学校初中英语教研组顺利开展了本学期第一次教研活动。

2022版英语课程标准已发布，这对一线教师来说既是机遇，又是挑战。为了促进教师的专业成长，切实提高英语组全体教师的专业素养，全体初中英语教师在暑假期间认真研读了新课程标准，还有三位教师在暑期参加了市教研室组织的新课标培训活动。本次教研活动的主题是新课标个人学习成果分享汇报。

陈云老师参加了暑期新课标培训，她对新课标有深层次的领悟。她首先向我们讲述了英语课标中核心素养的由来以及内涵。准确地说，就英语课程而言，核心素养就是学生通过英语课程的学习形成和发展的素养。其次，新课标中提倡“教-学-评”一体化的整体育人观念。陈老师认为评价不是一劳永逸的，而是应该贯穿于事件全过程的。评价应以促进学生核心素养发展为着力点，改变了过往对“三维目标”的评价，从而促使评价要进行整体规划和设计。最后，陈老师浅谈了自己对大单元主题拓展阅读的一些看法， 分享了开展单元主题拓展阅读的基本策略和注意点。

张大志老师为大家深入阐述了英语课程目标这一概念。英语课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程概念，确立课程目标。张老师重点关注了核心素养的内涵：学生通过课程学习逐步形成适应个人终身发展和社会发展需求的正确价值观、必备品格和关键能力。张老师还对今后英语课程该如何开展做了一些展望分享。

王婧老师也参加了暑期淮安市新课标的培训。她从四个方面分享了自己的学习心得：以素养为导向，课程“目中有人”；以主题为引领，教师“心中有标”；以活动为实践，素养“落地有声”；关注元认知，培养学习习惯；创设真情境，善用整体教学。她认为新课标对于未来的英语教学来说是一个明确的指导，就像一座灯塔，指引我们一线教师的前进方向。

 

何静老师带领我们深度学习了英语的课程内容：主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等。其中，主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。我们课本中学习的文章都是隶属于某一个主题的，而这是我们在平时的教学活动中比较欠缺分析的。

吕晴老师和大家共同研读了评价建议。2022版课标提倡教-学-评一体化的设计，教学评价应贯穿英语课程教与学的全过程，包括课堂评价、作业评价、单元评价和期末评价等。有效的教学评价可以为改进教育教学提供指导。吕老师就教学评价的基本原则和评价的内容和方式和大家进行了深入的探讨。

缪莹莹老师在研读了新课标之后，对于怎样将新课标的要求灵活运用到课堂教学实践中进行了深入的思考。缪老师对词汇教学、英语阅读教学、英语写作教学以及对文化的传播有了进一步的想法。

关慧敏老师从新旧课标的差异入手分享了新课标的改革，包括英语课程理念的改革、英语课程内容的改革以及英语教学方法的改革。

陈欣怡老师则就新课标如何落实到日常教学中提出了自己的思考。陈老师认为我们应该做到以下几点：合理规划单元的课型与课时，培养学生核心素养。落实英语学习活动观，设计层层递进的英语学习活动。积极探索有效的英语评价方法。

我组的新成员许悦老师读后认识到2022版新课标对低年龄的学生有了明确要求。旧课标中只要求学生能够“理解段落中句子之间的逻辑关系”，而在新课标中变成了“理解语篇中显性或隐性逻辑关系”，同时还要求“理解多模态语篇中非文字资源传达的意义”，甚至还要求分析作者观点，了解作者的态度，去了解整个语篇的结构，从而提高整体的逻辑水平。很明显，新课标对阅读要求的字数变多，难度变大，突出强调了孩子对英文文章要求更深层的理解。

最后是交流新学期的工作计划。三位备课组长在新课标的指导下，对新学期的工作做了非常详细的计划。相信在新课标的引领下，在教研组组长的带领下，我们齐心协力，必能乘风破浪，勇往直前！

撰稿：吕晴

审核：陈云

编辑：连芳芳