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创建时间:2022-04-19 17:40

“四有”好教师读书分享(第三期 胡浩):《如何阅读一本书》

做会读书的老师——《如何阅读一本书》

引言

最是书香能致远,春风化雨润无声。为进一步丰富“四有”好教师团队的读书生活,完善“四有”好教师团队发展体系,切实提升“四有”好教师团队读写研能力,本微信公众号开辟“悦读苑”专栏,以期展现我校“四有”好教师团队的阅读风采,发挥“四有”好教师团队的引领示范作用,从而进一步打造书香校园,为建设书香淮安贡献力量。本期为我们推荐分享的是“四有”好教师团队的胡浩老师。

推荐语

 莫提默·J.艾德勒(1902-2001)以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。这是一本讲解阅读的专业学术书,作者是“大英百科全书”的编辑指导,有着丰富的阅读经验。这本“专业学术书”十分畅销,原因在于作者在书中用简单通俗易懂的语言,为人们讲解了阅读的方法与技巧。简言之,阅读是一门艺术,是每个读书人都必修的一门功课。这本书正是一本“阅读艺术课”的入门导引。

名家评价

同一本书,我可以很迅速的,很简略的读,我也可以很认真,很细致的去读。那么这种把阅读的层次区分出来的这种想法,是《如何阅读一本书》这本书里边我觉得最了不起的一个说法。当然,像这样的说法从古到今很多人讲过,并不足为奇。可是我觉得这本《如何阅读一本书》,它的好处就是它充满了很多的细节,写的非常清楚。这本书,我觉得是本大家想学阅读方法不错的一本工具书。

                                                      ——梁文道

悦读心语

阅读是分层次的。

基础阅读:摆脱文盲状态的基础阅读能力——你能理解这个句子说什么?

检视阅读:有限时间最好的完整阅读法——你能理解这本书在谈什么?

分析阅读:无限时间最好的完整阅读法——你自己是如何理解这本书?

主题阅读:最主动最花费力气的阅读法——本主题这些书观点不同在哪?

主动的阅读基础:一个阅读者要提出的四个基本问题,整体来说,这本书到底在谈些什么?作者细说了什么,怎么说的?这本书说得有道理吗?是全部有道理,还是部分有道理?这本书跟你有什么关系?不是每本书都值得精读,但是一定有值得你认真阅读的书。假如确定是一本值得你精读的书,那么你就得掌握分析阅读的方法。掌握分析阅读才是真正的会读书的人。

分析阅读三个阶段。

第一阶段——了解范围:这本书谈什么的?1.你一定要知道自己读的是哪一类书,而且越早越好;2.使用一个句子,或一小段文字来叙述整本书的内容;3.将书中的重点章节列举出来,说明本书整体的架构;4.找出作者要问的问题,确定问题的组成主次或先后。    

第二阶段——理解内容:作者是如何写出来的?1.找出重要单字,透过它们与作者达成共识;2.将最重要的句子圈出来,找出其中的主旨;3.从最重要句子关联中设法架构本书的逻辑;4.找出作者的解答,哪些解决了,哪些没解决。

第三阶段——批判思考:是真实的,有意义吗?1.不了解内容就没有批评权;2.要理性地表达自己的意见;3.尊重知识与个人观点的不同。

  【视频 胡浩】

  【金句辑录】

一本好书并非一定要帮助你出人头地,但一本好书肯定能增进你的阅读技巧,最重要的一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只懂得如何读得更好,还更懂得生命,你将变得更有智慧,而不只是更有知识,毕竟人间有许多问题是没有解决方案的。

 撰稿:胡浩

审核:桑小敏 

编辑:连芳芳